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培养新型农民  推进现代农业
日期:2007-6-11 11:01:23   来源:   点击数:

 

四川井研县农广校  陈钰

 

乐山市井研县地处四川盆地西南部,总人口42万人,其中农业人口36万人,属丘陵农业县。近年来,井研县农广校树立和落实科学发展观,解放思想,实事求是,大力实施“科技兴县”和“教育强县”战略,推进农业“三化一转移”,用抓工业的理念抓农业,以农业产业化为途径,农业组织化为载体,农业标准化为手段,农村劳动力转移为渠道,农民科技教育为基础,在建立农民增收长效机制,夯实新农村建设经济基础上进行探索。农民收入实现快速增长,近两年全县农民人均收入增幅达到27.6%,促进农业增效、农民增收,推动农业和农民科技教育快速、健康、可持续发展。

一、农民科技教育成果

(一)农民科技教育机构:县有农民科技教育培训中心和县劳务开发基地,乡有27个农民科技教育农技校。

(二)农村劳动力:全县农业人口36万人,其中:农村劳动力23.5万人,占农业人口65%。农村劳动力中具有中专及以上文化程度0.38万人,占劳力1.6%;高中文化2.65万人,占劳力11.3%;初中文化12.04万人,占51.2%;小学文化8.15万人,占劳力34.7%;文盲和半文盲0.16万人,占劳力0.7%;有绿色证书0.12万人,占劳力0.5%。

(三)农村实用人才:全县实用人才评定职称4368人,其中:高级3人,中级82人,初级4283人。全县农业技术类2802人,农村工程技术类1028人,农村会计与经营538人。

(四)农村专业人才:全县农业推广机构141个,其中:县级6个,乡级135个,有推广人员830人,其中:县级243人,乡级587人。

(五)农村技能人才:全县技能型人才986人,其中:驾驶员300人,汽车维修210人,美容160人,美发20人,电工30人,焊工35人,起重工9人,眼镜装配工3人,架子工15人,缝纫工80人,有线电视8人,商品营业员38人,车工、洗工78人。

二、新型农民科技教育培训工程

(一)实用技术:开展新技术、新成果、新品种试验、示范、推广培训,通过“科技三下乡”、“科技之春”等活动,举办各种培训班200期,培训农民6万人,占农村劳动力25.5%,有效地提高了农民科技文化素质和科学种田水平。

(二)学历教育:农广校开展大中专学历教育,培养各类中等专业毕业生900人,大专和本科生150人。培养留得下、用得上、靠得住的农村人才,为农业和农村经济发展做出积极贡献。

(三)村社工程:实施村社干部工程,培训村组干部3000多人。培养乡土人才,促进实施农业标准化,推进农业产业化,提高农业组织化。

(四)绿色证书:全面实施绿色证书工程,培养1302人有文化、懂技术、善经营、会管理的农民技术骨干队伍,为实施科学化、规范化的教育培训奠定基础,促进农业增效,农民增收。

(五)技能培训:农村劳动力转移职业技能培训,每年培训2.5万人,其中:引导性培训1.7万人,技能培训0.8万人,转移输出0.6万人,全面提升技能素质和就业能力,促进农民增收和农村经济健康、快速、可持续发展。

(六)科技入户:一是组织实施“嘉州金土地热线”平台建设发展用户3000户。利用电话开展生产、生活、信息等技术指导、咨询服务。解决生产、生活中的困难和难题。二是选派68名科技特派员直接入户,使农业科技迅速走进千家万户,深受农民的欢迎。

(七)专合组织:全县建立各类专业协会和专合组织107个,会员21530人,开设短训班,传播技术,提高技能,带动一批农村实用人才。

(八)跨世项目:开展“跨世纪青年农民科技培训工程”,每年对各乡镇初中毕业生进行农技知识培训,精心组织,科学实施,规范培训程序,确保培训质量,有效地提高青年农民的科技素质,为农村经济发展注入了新的活力。

(九)阳光工程。培训农民1600人,转移输出1465人,其中有621人获得职业资格证书。项目带动农村产业结构优化升级,推进农业“三化一转移”和现代农业,提高农民创业能力,实现劳务经济跨越式发展。

三、新型农民科技教育成功经验

(一)领导重视是农民科技教育培训的关键。农民技术教育培训,是落实科教兴国和“三个代表”重要措施,是落实新农村建设的具体体现。县委、县政府每年都要研究农民科技教育培训工作,并制定相应的配套政策,完善激励机制。着力实施“五个一”即,“设置一个培训,开发一种资源,形成一项产业,建立一个基地,致富一方农民”。并按农业“三化”对农民实行岗位培训,使其掌握农业产业化的基本知识和配套技能,依靠科技脱贫致富。

(二)整合资源是农民科技教育的基本方向。农科教是农村改革实践中创造的一条经验。一是成立农民科技教育培训中心。二是成立劳力开发领导小组。三是劳务开发培训基地。四是整合农业、科技、教育、财政、人事、科协等教育培训资源,分工合作,各负其责,建立相互促进,协调发展的运行机制,围绕农业发展、新农村建设、科技进步,人才培养这条主线,最大限度地发挥农业、农村科技和教育事业的整体功能。

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