（全省新型农民教育培训工作会交流材料） 

仁寿县农民科技教育培训中心

仁寿县农业广播电视学校

仁寿县农广校建校二十二年来，始终坚持“三个面向、四个服务”的办学宗旨，为地方“三农”经济发展培养了大批留得住、用得上的实用技术和管理人才。截止2006年秋季，累计招收学历生6066人，年均招生276人，学校规模始终稳定在800人左右。其中涉农中专学历生4458人，自考助学及联办大专1157人，本科451人，乡镇平均101.1人，村平5.5人，村级干部1362人占村干部总数的41.1%。毕业生中被各级招工、招干、聘用的占80.6%，专业户、示范户占2%，这些学员在各自岗位上为仁寿地方经济发展和基层组织建设做出了重要贡献。学校工作荣获各级表彰奖励达49项次。1988年农业部授予学用结合先进集体；2000年中央农广校授予“育才兴农示范校”称号；2001年省委组织部、省农业厅评为全省村社干部素质教育培训工作先进集体；2005年中央农广校领导小组评为农业广播电视教育和农民教育培训工作先进集体。我们做法和体会是：

一、与时俱进、解放思想，是农广校事业发展的根本

面向“三农”办学，校领导班子从抓办学人员思想入手，拓宽办学思路，创新管理机制，不断提高和更新思想认识，重新定位农广校的培养目标，制定了大胆的“创新方案”：一是走“面向市场办学、按照需求育才”之路；二是从单一搞农业技术培训，走向农业、工业、第三产业多形式、多渠道、多功能教学培训之路；三是积极参与初中毕业生分流招生，设置脱产中专班，走学历教育与技能培训相结合之路；四是采用“订单式”培训模式，把“招得来、留得住、学得好、送得出”作为办学好坏的衡量标准；五是创新学校运行管理机制，全面推行校长负责制、教师聘用制、按劳分配制，把教师待遇与招生、教学、就业挂钩，让教师人人有责任感、个个有紧迫感，压力变动力，动力变活力，学校呈现出蓬勃生机。

二、领导重视、部门支持，是农广校事业发展的前提

学历教育是仁寿县农广校工作的重点也是农广校发展的基础。每年招生时节，学校领导都会主动向主管部门汇报，和联办单位沟通，争取领导的支持和重视，多年来组织部、农业局等部门都会联合出台农广校招生政策。如：县委组织部仁委组发（2006）18号文件就明确要求“各镇乡党委、政府要重视村社干部招生工作，各乡镇党务副书记和组织干事要具体负责”落实招生计划，为年均招生近300人提供了组织保障。

为了有足够的办学经费，校领导不厌其烦地到县政府、人大教工委、财政、人事等部门找到有关负责人反映情况。在县政府的高度重视和主管部门的有力支持下，农广校办学经费逐年上升，自1990年起，县财政终于将每年拨付4万元办学经费纳入了预算，1996年增至每年6万元，使学校工作正常运行有了资金保障。学校现有专职教师12人，聘用教师36人，办公场所250平方米，电脑教学室、实验室设施完备，与农技中心共用阶梯教室、教学场地1000多平方米，学员住宿1500多平方米，可同时为300个学员提供食宿。已建立了地面卫星接收站、多媒体教室，局域网，可实现交互式教学，并拥有录放像机，打印机、复印机、数码相机等现代远程教学设备60余台件，教学用录像（音）带、VCD光盘2100余盘（套），图书馆藏书14000余册，其中电子图书10000册，学校的学籍教务工作实现了微机管理。

三、注重质量、搞好教改，是农广校事业发展的保证

为探索适合农广校实际的教学方法和现代远程教育理论，适应现代科技对农广校教育的要求，我们摸索出了一套传统教育与现代远程教育科学结合的教育教学规律。在农广校的精心培养和教导下，一批批学员如雨后春笋般破土而出，成为了当地农村各业致富奔小康和新农村建设的带头人或乡村科技优秀人才。他们有的当上了局、乡镇领导，在其领导岗位上发挥着重要作用；有的是远近闻名的专业大户和示范户，成为了新农村建设的骨干力量。89年全县进行农技干部招聘考试，录取的108人中，农广校学员占36％，在前10名中占了9名。

学校教学水平提高了，在社会上产生的影响也就大了。联合国粮农组织官员德尔曼先生曾两度造访学校，给学员作学术报告。联合国教科文组织阿特金斯父女也特地到仁寿县农广校并深入教学班进行考察，对农广校这一特殊的成人远程教育摸式，培养农村本土人才所取得的成绩给予了充分肯定。

四、贴近“三农”、形式多样，是农广校事业发展的特色

我们在推进农业广播电视教育的发展过程中，始终把服务“三农”作为根本宗旨，坚持“以人为本、育才兴农”的办学理念，切实发挥农村科技教育培训中心的作用，大力开展农民科技教育培训，真正实现办学重心下沉，沉到生产一线，沉到田间地头。积极推进培训教师进村、媒体资源进村、人才培养进村，把“教学班办在村里，把课堂搬到农民的家门口，把科技知识送到田间地头”，实行零距离培训、手把手指导，彻底解决农民科技教育培训“最后一公里和最后一道坎”的问题。

五、适应市场、拓宽渠道，是农广校事业发展的动力

在专业的设置上，注重专业建设的综合性和覆盖面，尽量满足社会劳动力结构的需要，涵盖了社会、经济、文化生活的各个方面。在办学形式上，注重灵活性和办学层次的多样化，尽量满足受教育者的需求，主动创造条件，迈向市场，寻求合作伙伴。自92年以来先后与眉山农校、川师大、电大、党校、川大、川农大、西昌学院等10余家院校进行联合办学，招收的专业从单一的种养业，拓展为现在的经济、机械、管理、电子、电器、法学、信息等专业。办学形式也不断变化，走出了中专与高校结合、函授与脱产结合、远教与自修结合、集中与分散建班结合、自办与联合办学结合等一整套成熟的办学模式。使学校办学适应了不同层面人员对学历教育的需求，拓展了办学空间，使有限的教育资源得了有效的使用，为地方经济发展和学校招生规模的稳定探索了一条有益途径。

六、精诚团结、爱岗敬业，是农广校事业发展的支柱

二十二年来，全体职工心往一处想，劲往一处使，一心思校、思教、思发展，一直关心、关注和支持着农广校的事业和发展。为了宣传农广校的办学宗旨，扩大农广校的社会影响，全校教职员工晴天一身汗，雨天一身泥，走村串户，宣传动员，1984年农学专业建起了41个乡镇教学班，招收学员1126人。为了方便学员学习，教师们自带锅碗瓢盆、被盖蚊帐，来到各个教学班，与学员同吃同住，精心传授理论知识，指导学员学用结合，有时一住就是十天半月，没有人叫一声苦，喊一声累，赢得了学员的交口称赞。

2006.10.20